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《雨霖铃》(寒蝉凄惨)PPT课件

发表时间:2019-07-10 阅读:

  《雨霖铃》(寒蝉凄惨)PPT课件_高二语文_语文_高中教育_教育专区。雨霖铃 导入新课 人生无常,离合不定,我们的糊口老是充满了别 离。长亭送别,执手相看,柴门扶杖,汽笛声催,生 命总正在演绎着离合悲欢的故事,而当我们悄悄敲开古 典诗词的门扉,不经意间就会发觉一个个凄

  雨霖铃 导入新课 人生无常,离合不定,我们的糊口老是充满了别 离。长亭送别,执手相看,柴门扶杖,汽笛声催,生 命总正在演绎着离合悲欢的故事,而当我们悄悄敲开古 典诗词的门扉,不经意间就会发觉一个个凄婉缠绵的 动听故事。今天让我们一路走进柳永的《雨霖铃》, 感触感染做者笔下抒写的哀婉动听的分袂。 点评 时要留意把握豪情,留意字音、腔调、节拍。 ①寒蝉凄惨——“切”要拖音,“切”字为韵脚, 韵脚字一般要读得明显;尾音读长更能读出凄惨之情。 ②竟无语凝噎——要稍沉、稍停,并读出呜咽之 声、冷涩之感。(人物感情的) ③念去去——要稍沉、稍停,拖音。(领起字) ④今宵酒醒何处?杨柳岸,晨风残月——“何处” 读出疑问语气,杨柳岸,晨风残月,就一景一顿,声 气绝不竭。 ⑤更何堪——稍沉、稍停,拖音。(统领字) ⑥便纵有千种风情,更取何人说——稍沉、稍停, 拖音(统领字) 全体把握 1、思探究 贯穿这首词的线索是什么?从时间角度看,这 首词应若何划分? 这首词基调低落,做者豪情十分压制,“离情” 线索贯穿全篇。从时间角度看,别时取别后天然分 为上下两阕。 方式指点:理清思,一要抓开首,二要抓过 片(下片首句),三要抓结尾 2、意境赏析 意境的赏识是属于文学鉴赏较高层的一种进修 勾当。所谓“意境”,就是做品所描画的天然、生 活图景和所表示的客不雅思惟豪情畅通领悟分歧所构成的 一种艺术境地。正在鉴赏诗词时,要指导学生使用联 想和想象,透过字句和画面,去细心体味、感触感染做 者的情怀,从而体会意境中所蕴涵的思惟豪情。 赏析意境,一要抓画面,二要抓感情。 问题探究 问题①:上阕描写了一幅如何的画面?试归纳综合 这一逼真画面,并拟写题目。 题目为“执手相看,泪眼相向”等,词人起首交接了拜别 的季候、时间和地址。“寒蝉凄惨”(点明时令);“对长亭 晚”(点明时间和地址);“骤雨初歇”(点明天气);“帐 饮无绪”(苦楚表情);“兰舟催发”(不得不分手)。词人 巧妙地把本人忧愁的豪情融入对景物的描绘中,不只点染了送 此外氛围,也暗示了送此外地址。 “执手相看,泪眼相向”,这个题目精妙地归纳综合了这幅画 面。本曾经愁苦不胜的“离人”,生离死别、执手凝望、百般 思路、百般愁苦尽正在两双含情的泪眼里。有道是“此时无声胜 有声”,实是“一切尽正在不言中”。 问题②:这幅“分袂图”,做者拔取了哪些景物 做为布景? 意象:寒蝉、长亭、骤雨、兰舟。(衬着氛围) 阐发1:长亭 这是前人设正在边的亭舍,常用做饯别,这里既 交接时间又暗示离愁别绪。“全国悲伤处,长亭更短 亭”,更能撩怀,使人悲伤难忍。 阐发2:江水、寒蝉 “千里烟波”极言程之遥远,云雾如烟般 着江面,这是兰舟行驶之处;笔下的蝉声也是如斯凄 寒。 问题③:通过景物描写,做者衬着了一种如何的气 氛?词人描画了如何的意境? 词人巧妙地把本人忧愁的豪情融入对景物的描绘中, 正在这幅画面中,“寒蝉”“骤雨”“长亭”“烟波”等 一系列意象衬着出一种苦楚沉郁的空气,用以衬托拜别 的无限难过难舍之情。合理离人依依难分之时,船夫偏 又敦促起航,他们只要泪眼相向。“无语凝噎”,万千 话语不知从何说起!“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚 天阔”,做者用一“念”字,引出了对别后情境的设想: 行人磨灭正在烟雾洋溢的江面上,薄暮时分,浓沉的雾气 使人透不外气来,极目了望,令人不堪伤感。这种缠绵 的离情,是凄婉的。悲惨的心绪,取之婚配的只能是 “寒蝉”,正所谓“一切景语皆情语”。 问题④:做者正在“念去去”一句之后是对别后 景象的设想,做者是从哪些方面设想本人此后糊口 情境和内表情感的? 从送此外都门“长亭”,到执手相看的“船 旁”,从暮霭沉沉的“江上”,到晨风残月的“远 方”,空间不竭转换,仍不离抒写“离情”。做者 想象别后的情景。他感应实正在难以这清秋季候 的送别,更怕酒醒之后,看到残月冷辉中,杨柳依 依、晨风吹拂的景色,心里倍感苦楚。他愁的是一 去将比年不归,想到此后的孤单孤单。“杨柳岸晓 风残月”一句,点染离情别绪更是凄凉动听。 问题⑤:这首词的上下阕是如何巧妙过渡的? 阐发:长调的过渡最不容易。这首词上阕的歇 拍句“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”,用 半虚半实的写法,由此过渡到下阕的虚写。下阕的 开首“多情自古伤拜别,更何堪,萧瑟清秋节”, 衔接巧妙,先宕开一笔,说拜别使人悲伤,自古而 然。因为多情而如斯,似乎有之意;然而又转 到现实中来,说正在这“萧瑟清秋节”中,拜别更使 人难以,更深地拓展了词的境地,下面别后设 想就顺理成章了。 问题⑥:词的上下阕所描写的景色有什么分歧? 整首词营制了如何的意境和空气? 阐发:《雨霖铃》抒写的是饯别时黯然、降低的 表情,船要出发时难分难舍的疾苦,设想了“今宵酒 醒”后的苦楚怅惘,以及日后“良辰好景”不再的极 度孤单无帮。词的上阕正在凄冷陪衬下,次要实写 拜别时的情景,下阕是对别后思念和苦楚的设想。全 词既写了面前离情,又写了将来的伤感,处处以景物 陪衬离情,景为情设。整首词融情于景,真假相济, 正在情景交融中,意境缠绵,苦楚清丽,演绎了一曲凄 婉缠绵的拜别之歌。 名句鉴赏 “今宵酒醒何处?杨柳岸,晨风残月。”为什么 今宵酒醒何处?杨柳岸,晨风残月。 出格动听? 这首词中的“杨柳岸晨风残月”是千古传诵的名 句,是融情于景的写法。“今宵酒醒何处”,于是 “千里烟波,暮霭沉沉”又变换为“杨柳岸,晨风残 月”,取酒醒前的构成对照。第一,它把杨柳、 风、残月这三件最能触动离愁别绪的事物集中成为一 幅明显的画面。第二,这幅画面又呈现正在一个特定的 时辰里——“酒醒”之后。离人喝酒,为的是消愁, 然而“碰杯消愁愁更愁”。 弥补材料 寒蝉:前人正在文学做品中写到“蝉”的时候,往往 都是和“忧虑悲苦”联系正在一路的。 好比元代的卢 挚正在《沉浸春风》中说:“冷僻清暮秋时候,衰柳 寒蝉一片愁。”宋代词人晏几道正在《采桑子》中说: “一寸愁心,日日寒蝉夜夜砧。”这些诗句都是借 “蝉鸣”来抒发悲苦忧虑的思惟豪情的。由于蝉的 鸣叫,呕哑嘲哳难为听,而秋蝉的鸣叫就愈加苦楚, 这里再加上一个“寒”字,就愈发使人感应出格的 悲苦,因此“寒蝉凄惨”四字正在词做之首就为全篇 奠基了一种令碎的感情基调。 拜别的诗 惜别伤离方寸乱,忘了临行,酒盏深和浅。 惜别伤离方寸乱,忘了临行,酒盏深和浅。 南宋] 李清照《 蝶恋花》 -- [ 南宋 ] 李清照 《 蝶恋花 》 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ——[ 唐 ] 王维 《 送元二使安西 》 王维《 送元二使安西》 —— [ 别时茫茫江浸月。 醉不成欢惨将别 ,别时茫茫江浸月。 ——[ ——[唐]白居易《琵琶行》 白居易《琵琶行》 剪不竭,理还乱,是离愁,别是一般味道正在心头。 剪不竭,理还乱,是离愁,别是一般味道正在心头。 五代]李煜《乌夜啼》 -- [五代]李煜《乌夜啼》 举手长劳劳,二情同依依。 举手长劳劳,二情同依依。 ——《孔雀东南飞》 ——《孔雀东南飞》 城阙辅三秦,风烟望五津。取君拜别意, 城阙辅三秦,风烟望五津。取君拜别意,同是宦逛 海内存良知,海角若比邻。无为正在歧, 人。海内存良知,海角若比邻。无为正在歧,儿女 共沾巾。 共沾巾。 ——[ ——[唐]王勃《送杜少府之任蜀川》 王勃《送杜少府之任蜀川》 何处合成愁?离上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕。 何处合成愁?离上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕。 都道晚凉气候好,有明月,怕登楼。 都道晚凉气候好,有明月,怕登楼。 南宋] 吴文英《唐多令》 -- [南宋] 吴文英《唐多令》 再见! 再见!

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